郑州企业培训(图)、时间管理培训、时间管理

培训课程的设计

培训课程的设计

l 课程培训需求调查与分析

2 课程培训需求调查与分析的步骤

2 课程培训需求调查与分析的方法

2 问卷调查法实例分析

2 访谈法实例分析

2 课程培训需求分析报告实例探讨

l 培训课程的设计原则与程序

2 培训课程设计的基本原则

2 培训课程的要素

2 培训课程设计的程序

2 课程体系设计与课程设置

l 单一培训课程设计的步骤与方法

2 课程大纲的内容

2 课程大纲的编写技巧

2 PPT课件的制作流程与技巧

2 培训方法的选择

培训案例的运用

角色转换的认知力

1、正确认识**与管理（什么是**、何谓**力、什么是管理）

2、如何从管理走向**（**与管理的区别、从管人理事到引导人）

3、因时而变的四代**（精英、管理、教练、导师）

4、**的角色与变换（上司的下属、平级的同事、下属的上级）

5、**要做的七件大事（建立愿景、信息决策、配置资源、有效沟通、授权下属、激励他人、人才培养）

6、**影响力七大来源（法定、奖赏、强制、关联、*、信息、人格）

案例分析：

⑴美国《**力》给**力的定义。

⑵孙悟空的两个师傅是谁？他们分别担任的是什么角色？

⑶一位企业老总为什么累？

测试工具：**能力自我测评

快速成长的学习力

1、职业**的能力公式（职位能源、能力能源）

2、成长空间与学习误区（**要学习什么、学习成长的四个误区）

3、**学习的三重境界（一重境界、*二重境界、*三重境界）

4、心智模式的四大顽石（归罪于外、墨守成规、局限思考、心态不正）

5、改善心智模式的技术（归因于内、空杯心态、多角度思考、敞开胸怀）

6、**的基本思维原则（**的思维原则，“老鹰浴火”的启示）

案例分析：

⑴视频：老鹰浴火。

⑵一位老总是如何让有能力的下属信服的？

⑶一组图片给我们的思考？