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不同状态员工如何有效辅导

不同状态员工如何有效辅导

1、评价员工工作的维度（工作能力、工作意愿）

2、员工的工作准备度（没能力没意愿、没能力有意愿、有能力没意愿、有能力有意愿）

3、导师的两种辅导行为（工作行为、关系行为）

4、权变式情景**模式（告知式、推销式、参与式、授权式）

5、导师*的三种能力（诊断、适应、沟通）

案例分析：

⑴一批新兵整理个人内务的工作准备度是什么样的？政委是怎样教练式辅导他们的？

⑵大姐在捐款的事情上怎么做的？她们的母亲又是怎么做的？

工具：情景**四维度

创新篇

l 课程目标

2 是什么阻碍了我们的创新？

2 我们如何克服这些阻碍？

2 如何训练我们的创新思维并有效地把它运用到工作与生活中？

l 游戏设置

2 “头脑风暴”或“传球游戏”

l 总结分析

2 突破各种思维障碍

定势思维障碍

直线型思维障碍

*型思维障碍

从众型思维障碍

书本型思维障碍

自我中心型思维障碍

2 创新思维的方法

发散思维的特征、方法与训练

收敛思维的特征、方法与训练

想象思维的特征、方法与训练

联想思维的特征、方法与训练

逆向思维的特征、方法与训练